VqI14dIZgOPEqICDVdzsdHohm6R1qA6BYQ86dmeQ

26+ Kumpulan Soal (PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK) SOAL PPPK LMS PEDAGOGIK Terbaru dengan Kunci Jawaban

Selamat Sore.. kawan, Di website caktekno.com hari ini 15-Mar-2022 kami menyediakan kumpulan soal, bank soal beserta daftar jawaban/kunci jawaban tentang (PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK) SOAL PPPK LMS PEDAGOGIK yang sangat lengkap untuk semua jenjang pendidikan sebagai sarana belajar kamu belajar dan mengikuti PTS (Penilaian Tengah Semester)/UTS/Ulangan/Tugas Rumah/PR/Ujian Akhir untuk Kelas Professional Development di sekolah atau sebagai referensi soal untuk bapak dan ibu guru di sekolah. Soal latihan di website ini disusun secara struktur dan mempermudah siswa mempelajari dan menguasai mata pelajaran pada semester 1 dan 2 2022/2023.

26+ Soal (PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK) SOAL PPPK LMS PEDAGOGIK 2022/2023 Lengkap



1. Dicky tidak disukai oleh teman-temannya karena memiliki sikap kurang menghargai orang lain, suka berbicara kasar, agresif dan suka mengganggu orang lain, Berdasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga status hubungan sosial Dicky termasuk...

a. anak yang kontroversial
[Jawaban Salah]
b. anak yang diterima
[Jawaban Salah]
c. anak yang diabaikan
[Jawaban Salah]
d. anak yang ditolak
[Jawaban Benar]

2. Salsabila yang duduk di kelas 2 SD menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila mempunyai catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif. Faktor penyebab kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada...

a. bakat siswa yang rendah
[Jawaban Salah]
b. minat belajar yang kurang baik
[Jawaban Salah]
c. tingkat kecerdasan yang rendah
[Jawaban Benar]
d. motivasi belajar yang kurang baik
[Jawaban Salah]

3. Prestasi Amir pada sebagian besar bidang studi di bawah KKM. Berdasarkan hasil analisis himpunan data Amir memiliki potensi mental intelektualnya di atas rata-rata. Amir diduga memiliki kesulitan belajar dan termasuk anak yang....

a. peserta didik termasuk anak yang lambat belajar
[Jawaban Salah]
b. prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya
[Jawaban Salah]
c. prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya
[Jawaban Benar]
d. prestasinya rendah karena sikap kebiasaan belajarnya negatif
[Jawaban Salah]

4. Pembelajaran sebaiknya dilakukan dari materi sederhana ke kompleks, mudah ke sulit, dan diorganisasikan agar terlaksananya prinsip belajar tuntas dan maju berkelanjutan. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip / hukum perkembangan....

a. perkembangan berlangsung secara bertahap
[Jawaban Benar]
b. variasi dalam tempo perkembangan
[Jawaban Salah]
c. awalnya diferensiasi akhirnya integrasi
[Jawaban Salah]
d. keragaman dalam irama perkembangan
[Jawaban Salah]

5. Perkembangan dipengaruhi oleh faktor pembawaan, kematangan dan lingkungan, sehingga terjadi keragaman individual. Keragaman individual peserta didik dalam kecakapan potensi harus menjadi pertimbangan bagi guru dalam...

a. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik
[Jawaban Benar]
b. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman pengetahuan peserta didik
[Jawaban Salah]
c. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kematangan peserta didik
[Jawaban Salah]
d. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman prestasi belajar peserta didik
[Jawaban Salah]

6. Setiap anak memiliki potensi kreatif meskipun dalam tingkatan yang berbeda. Namun kreativitas berkembang karena faktor lingkungan. Apabila akan mengembangkan kreativitas siswa, maka guru hendaknya merancang pembelajaran yang kondusif. Pembelajaran yang dapat memfasilitasi berkembangnya kreativitas anak adalah...

a. demokratis dan sesuai bakat
[Jawaban Salah]
b. fleksibel dan sesuai bakat
[Jawaban Salah]
c. demokratis dan permisif
[Jawaban Benar]
d. fleksibel dan permisif
[Jawaban Salah]

7. Toni sering berjalan-jalan ketika belajar, mengganggu teman-teman yang sedang belajar, dan membuat masalah di kelas. Gejala tersebut menunjukkan Toni memiliki kesulitan belajar dalam aspek penyesuaian...

a. Emosi
[Jawaban Salah]
b. Sosial
[Jawaban Benar]
c. Diri
[Jawaban Salah]
d. Moral
[Jawaban Salah]

8. Di kelas Bu Rani, ada beberapa anak yang lebih suka menyendiri, sedikit memiliki teman, kurang mampu berkomunikasi, dan kurang mampu bekerja sama. Ciri-ciri perilaku peserta didik tersebut menunjukkan kecendurangan memiliki....

a. keterampilan sosialisasi yang rendah
[Jawaban Salah]
b. kemampuan menghargai diri yang rendah
[Jawaban Salah]
c. keterampilan sosial yang rendah
[Jawaban Benar]
d. kemampuan berkomunikasi yang rendah
[Jawaban Salah]

9. Susanti adalah anak yang sangat baik sehingga disenangi oleh teman sebayanya, Berdasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga status hubungan sosial Susanti termasuk...

a. anak yang kontroversial
[Jawaban Salah]
b. anak yang diterima
[Jawaban Benar]
c. anak yang diabaikan
[Jawaban Salah]
d. anak yang ditolak
[Jawaban Salah]

10. Eko merupakan anak yang pendiam di sekolahnya dia jarang bergaul dengan teman sebayanya dan dia tidak peduli dengan teman sebayanya, Berdasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga status hubungan sosial Eko termasuk...

a. anak yang kontroversial
[Jawaban Salah]
b. anak yang diterima / remaja populer
[Jawaban Salah]
c. anak yang diabaikan / remaja neglected
[Jawaban Benar]
d. anak yang ditolak / remaja rejected
[Jawaban Salah]
e. anak rata2 / remaja average
[Jawaban Salah]

11. Susan merupakan anak yang hobinya sosmed tiap hari dia status kemanapun dia status saat dia susah status saat dia senang status pokoknya tiap hari dia status sampai followersnya banyak hingga 10 ribuan dan yang unfollowers juga sebanding dengan yang followers, Berdasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga status hubungan sosial Susan termasuk...

a. anak yang kontroversial
[Jawaban Benar]
b. anak yang diterima / remaja populer
[Jawaban Salah]
c. anak yang diabaikan / remaja neglected
[Jawaban Salah]
d. anak yang ditolak / remaja rejected
[Jawaban Salah]
e. anak rata2 / remaja average
[Jawaban Salah]

12. Dodik merupakan anak yang tidak populer, tidak ditolak dalam sebayanya, tidak diabaikan temannya dan tidak kontroversial, Berdasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga status hubungan sosial Dodik termasuk...

a. anak yang kontroversial
[Jawaban Salah]
b. anak yang diterima / remaja populer
[Jawaban Salah]
c. anak yang diabaikan / remaja neglected
[Jawaban Salah]
d. anak yang ditolak / remaja rejected
[Jawaban Salah]
e. anak rata2 / remaja average
[Jawaban Benar]

13. Sasa yang duduk di kelas 3 SD menunjukkan prestasi belajar yang tinggi dan selalu selesai dengan cepat dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Faktor kemapuan yang dimiliki Sasa diperkirakan pada...

a. identifikasi bakat
[Jawaban Salah]
b. accelerated students
[Jawaban Benar]
c. average students
[Jawaban Salah]
d. slow learners
[Jawaban Salah]

14. Nabil yang duduk di kelas 6 SD menunjukkan prestasi belajar yang mencapai hasil rata-rata saja, dan hanya dapat menyelesaikan tugasnya sesuai bataas waktu yang telah ditetapkan saja. Faktor kemapuan yang dimiliki Nabil diperkirakan pada...

a. identifikasi bakat
[Jawaban Salah]
b. accelerated students
[Jawaban Salah]
c. average students
[Jawaban Benar]
d. slow learners
[Jawaban Salah]

15. Doni yang duduk di kelas 8 SMP menunjukkan prestasi belajar pada mata pelajaran biologi, dia selalu mendapkan nilai 95 dan berbeda dengan pelajaran yang lain yang hanya mendapatkan nilai dibawah dari nilai mapel biologi. Faktor kemapuan yang dimiliki Doni diperkirakan pada...

a. identifikasi bakat
[Jawaban Benar]
b. accelerated students
[Jawaban Salah]
c. average students
[Jawaban Salah]
d. identifikasi kreativitas
[Jawaban Salah]

16. Ahmad yang duduk di kelas 10 SMK, pada sebuah permasalah yang di berikan oleh guru, dia selalu meyampaikan ide dan pendapatnya kepada guru untuk mengatasi masalah tersebut sehingga ditemukkanlah solusi terbaik dari permasalah yang diberikan oleh gurunya. Faktor kemapuan yang dimiliki Ahmad diperkirakan pada...

a. identifikasi bakat
[Jawaban Salah]
b. accelerated students
[Jawaban Salah]
c. average students
[Jawaban Salah]
d. identifikasi kreativitas
[Jawaban Benar]

17. Pembelajaran sebaiknya dilakukan dengan penyampaian materi yang telah disuaikan dengan peserta didik karena tidak semua siswa mampu menangkap pembelajaran dengan cepat dan ada juga yang lambat, seharusnya guru membuat program dan strategi pembelajaran individual bagi peserta didik. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip / hukum perkembangan....

a. perkembangan berlangsung secara bertahap
[Jawaban Salah]
b. variasi dalam tempo perkembangan
[Jawaban Benar]
c. awalnya diferensiasi akhirnya integrasi
[Jawaban Salah]
d. keragaman dalam irama perkembangan
[Jawaban Salah]

18. Pembelajaran sebaiknya dilakukan dari deduktif ke induktif atau dari umum ke khusus atau bisa juga dari analisis ke sintesis atau juga dari global ke spesifik sampai ke global. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip / hukum perkembangan....

a. perkembangan berlangsung secara bertahap
[Jawaban Salah]
b. variasi dalam tempo perkembangan
[Jawaban Salah]
c. awalnya diferensiasi akhirnya integrasi
[Jawaban Benar]
d. keragaman dalam irama perkembangan
[Jawaban Salah]

19. Pembelajaran sebaiknya dipengaruhi oleh faktor-faktor pembawaan materi, strategi, metodologi, sumber, dan evaluasi belajar. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip / hukum perkembangan....

a. perkembangan berlangsung secara bertahap
[Jawaban Salah]
b. variasi dalam tempo perkembangan
[Jawaban Salah]
c. awalnya diferensiasi akhirnya integrasi
[Jawaban Salah]
d. perkembangan dipengaruhi dari HET (healty, environment, dan time)
[Jawaban Benar]

20. Pembelajaran sebaiknya terbentuk dari kurikulum yang berhubungan (correlated curriculum) atau ruang lingkup luas (broadfields) atau berorientasi materi subjek, sampai batas tertentu pula (subject matter oriented). Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip / hukum perkembangan....

a. perkembangan berlangsung secara bertahap
[Jawaban Salah]
b. bagain dari fungsi organisme mempunyai garis perkembangan dan tingkat kematangan masing-masing
[Jawaban Benar]
c. awalnya diferensiasi akhirnya integrasi
[Jawaban Salah]
d. perkembangan dipengaruhi dari HET (healty, environment, dan time)
[Jawaban Salah]

21. Pembelajaran sebaiknya dapat merangsang, mempercepat, dan menghindari akses memperlambat laju perkembangan anak didik. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip / hukum perkembangan....

a. perkembangan berlangsung secara bertahap
[Jawaban Salah]
b. bagain dari fungsi organisme mempunyai garis perkembangan dan tingkat kematangan masing-masing
[Jawaban Salah]
c. perkembangan dapat dipercepat atau diperlambat oleh kondisi lingkungan
[Jawaban Benar]
d. perkembangan dipengaruhi dari HET (healty, environment, dan time)
[Jawaban Salah]

22. Pembelajaran lingkungan hidup dan pendidikan kanak-kanak (TK) sangat penting untuk memperkaya pengalaman dan mempercepat laju perkembangannya. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip / hukum perkembangan....

a. laju perkembangan anak berlangsung lebih pesat pada periode kanak-kanak dari periode2 berikutnya
[Jawaban Benar]
b. bagain dari fungsi organisme mempunyai garis perkembangan dan tingkat kematangan masing-masing
[Jawaban Salah]
c. perkembangan dapat dipercepat atau diperlambat oleh kondisi lingkungan
[Jawaban Salah]
d. perkembangan dipengaruhi dari HET (healty, environment, dan time)
[Jawaban Salah]

23. Perkembangan dipengaruhi oleh faktor pembawaan, kematangan dan lingkungan, sehingga terjadi keragaman individual. Keragaman individual peserta didik dalam kecakapan potensi harus menjadi pertimbangan bagi guru dalam...

a. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kesehatan tubuh, ketahanan dan kekuatan tubuh peserta didik
[Jawaban Benar]
b. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman pengetahuan peserta didik
[Jawaban Salah]
c. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kematangan peserta didik
[Jawaban Salah]
d. merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman prestasi belajar peserta didik
[Jawaban Salah]

24. Meningkatkan kreativitas karena memberi kesempatan yang lebih banyak kepada anak untuk mengekspresikan kreativitasnya. Pembelajaran yang dapat memfasilitasi berkembangnya kreativitas anak adalah...

a. sesuai bakat
[Jawaban Salah]
b. fleksibel
[Jawaban Salah]
c. demokratis
[Jawaban Benar]
d. permisif
[Jawaban Salah]

25. Memberi kebebasan kepada anak untuk mengemukakan ide-ide tanpa takut salah. Pembelajaran yang dapat memfasilitasi berkembangnya kreativitas anak adalah...

a. sesuai bakat
[Jawaban Salah]
b. fleksibel
[Jawaban Salah]
c. demokratis
[Jawaban Salah]
d. permisif
[Jawaban Benar]

26. Tomi sering mudah tersinggung saat ada temannya yang berbeda pendapat atau saat temannya melakukan kesalahan. Gejala tersebut menunjukkan Tomi memiliki kesulitan belajar dalam aspek penyesuaian...

a. Emosi
[Jawaban Benar]
b. Sosial
[Jawaban Salah]
c. Diri
[Jawaban Salah]
d. Moral
[Jawaban Salah]

27. Tutik mengalami kekoncangan dan kecemasan saat megerjakan ulangan karena merasa tidak dapat menjawab pertanyaan tersebut. Gejala tersebut menunjukkan Tutik memiliki kesulitan belajar dalam aspek penyesuaian...

a. Emosi
[Jawaban Salah]
b. Sosial
[Jawaban Salah]
c. Pribadi
[Jawaban Benar]
d. Intelektual
[Jawaban Salah]

28. Susi mampu mempertimbangkan dahulu apa yang akan dirinya lakukan namun tidak mampu mempertimbangkan apa yang akan dia lakukan. Gejala tersebut menunjukkan Susi memiliki kesulitan belajar dalam aspek penyesuaian...

a. Emosi
[Jawaban Salah]
b. Sosial
[Jawaban Salah]
c. Pribadi
[Jawaban Salah]
d. Intelektual
[Jawaban Benar]

Demikian Kumpulan Soal (PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK) SOAL PPPK LMS PEDAGOGIK Terbaru dengan Kunci Jawaban, Semangat Belajar Sob

Related Posts

Related Posts

Posting Komentar