48+ Kumpulan Soal 50 SOAL PERSIAPAN UJIAN UP PPG DALJAB (T-JACK BIRONA) Terbaru dengan Kunci Jawaban

Halo.. teman, Di website caktekno.com hari ini 07-Apr-2022 kami menyediakan kumpulan soal, bank soal beserta daftar jawaban/kunci jawaban tentang 50 SOAL PERSIAPAN UJIAN UP PPG DALJAB (T-JACK BIRONA) yang sangat lengkap untuk semua jenjang pendidikan sebagai sarana belajar kamu belajar dan mengikuti PTS (Penilaian Tengah Semester)/UTS/Ulangan/Tugas Rumah/PR/Ujian Akhir untuk Kelas University di sekolah atau sebagai referensi soal untuk bapak dan ibu guru di sekolah. Soal latihan di website ini disusun secara struktur dan mempermudah siswa mempelajari dan menguasai mata pelajaran pada semester 1 dan 2 2022/2023.

48+ Soal 50 SOAL PERSIAPAN UJIAN UP PPG DALJAB (T-JACK BIRONA) 2022/2023 Lengkap

1. Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya. Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....

a. kemampuan koqnitif
[Jawaban Benar]

b. kemampuan interaksional
[Jawaban Salah]

c. kemampuan integrsi diri
[Jawaban Salah]

d. kemampuan komunikatif
[Jawaban Salah]

2. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

a. kemampuan berkomunikasi
[Jawaban Salah]

b. Kemampuan untuk memecahkan masalah
[Jawaban Benar]

c. kemampuan berinteraksi
[Jawaban Salah]

d. kemampuan untuk mengintegrasikan diri
[Jawaban Salah]

3. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

a. 0 - 2 tahun

[Jawaban Salah]

b. 2 -- 7 tahun
[Jawaban Salah]

c. 7 -- 11/12 tahun
[Jawaban Benar]

d. 11/12/ -- 14/15 tahun
[Jawaban Salah]

4. Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan

a. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
[Jawaban Benar]

b. Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
[Jawaban Salah]

c. Dominasi pengamatan bersifat egosentris
[Jawaban Salah]

d. Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

[Jawaban Salah]

5. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….

a. Kognitif
[Jawaban Salah]

b. sosial
[Jawaban Salah]

c. emosional
[Jawaban Benar]

d. moral
[Jawaban Salah]

6. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

a. sosial-emosional
[Jawaban Benar]

b. koqnitif
[Jawaban Salah]

c. moral
[Jawaban Salah]

d. spiritual
[Jawaban Salah]

7. Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

a. penalaran pascakonvensional
[Jawaban Benar]

b. penalaran konvensional
[Jawaban Salah]

c. penalaran prakonvensional
[Jawaban Salah]

d. penalaran interkonvensional
[Jawaban Salah]

8. . Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral

a. Prakonvensional
[Jawaban Salah]

b. Konvensional
[Jawaban Salah]

c. Pascakonvensional
[Jawaban Benar]

d. Interkonvensional
[Jawaban Salah]

9. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

a. mengemukakan gagasan
[Jawaban Salah]

b. mengaktualisasikan diri
[Jawaban Salah]

c. penciptaan hubungan yang baik
[Jawaban Benar]

d. menformulasikan tindakan
[Jawaban Salah]

10. Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam. Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ....

a. intelegensi dan kognitif
[Jawaban Salah]

b. keluarga dan lingkungan masyarakat
[Jawaban Benar]

c. emosional dan kepribadian
[Jawaban Salah]

d. budaya dan pembiasaan
[Jawaban Salah]

11. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

a. kesulitan akademis
[Jawaban Salah]

b. gangguan simbolik
[Jawaban Benar]

c. gangguan nonsimbolik

[Jawaban Salah]

d. gangguan sosial
[Jawaban Salah]

12. Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling adalah....

a. Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya
[Jawaban Salah]

b. Menbantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya
[Jawaban Salah]

c. Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar
[Jawaban Benar]

d. Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu
[Jawaban Salah]

13. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering

hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a. Behaviorisme
[Jawaban Benar]

b. Humanistik
[Jawaban Salah]

c. Sibernetik
[Jawaban Salah]

d. Kontruktivisme
[Jawaban Salah]

14. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

a. Sibernetik
[Jawaban Salah]

b. Humannistik
[Jawaban Salah]

c. Behaviorisme
[Jawaban Salah]

d. Konstruktivisme
[Jawaban Benar]

15. Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….

a. Humanistik
[Jawaban Benar]

b. Konstruktivisme
[Jawaban Salah]

c. kognitivisme
[Jawaban Salah]

d. Nativisme
[Jawaban Salah]

16. Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….

a. Sibernetik
[Jawaban Benar]

b. Konstruktivisme
[Jawaban Salah]

c. Behaviorisme
[Jawaban Salah]

d. Kognitivisme
[Jawaban Salah]

17. Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…

a. Behaviorisme
[Jawaban Salah]

b. Konstruktivisme
[Jawaban Salah]

c. Kognitivisme
[Jawaban Benar]

d. Sibernatik
[Jawaban Salah]

18. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

a. Silabus
[Jawaban Salah]

b. RPP
[Jawaban Benar]

c. Silabus dan RPP
[Jawaban Salah]

d. SKL
[Jawaban Salah]

19. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....

a. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
[Jawaban Benar]

b. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
[Jawaban Salah]

c. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
[Jawaban Salah]

d. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran
[Jawaban Salah]

20. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:

a. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
[Jawaban Benar]

b. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
[Jawaban Salah]

c. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
[Jawaban Salah]

d. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
[Jawaban Salah]

21. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah

a. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
[Jawaban Salah]

b. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
[Jawaban Benar]

c. RPP bersumber dari silabus
[Jawaban Salah]

d. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
[Jawaban Salah]

22. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut ...... 1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah 2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah 3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....

a. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
[Jawaban Salah]

b. Mendorong partisipasi aktif peserta didik
[Jawaban Salah]

c. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
[Jawaban Salah]

d. Keterkaitan dan keterpaduan
[Jawaban Benar]

23. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi
[Jawaban Salah]

b. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
[Jawaban Benar]

c. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
[Jawaban Salah]

d. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis
[Jawaban Salah]

24. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain: berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

a. Role Playing
[Jawaban Salah]

b. Inquiry
[Jawaban Salah]

c. Problem Solving
[Jawaban Benar]

d. Picture and Picture
[Jawaban Salah]

25. Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi
[Jawaban Salah]

b. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
[Jawaban Salah]

c. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
[Jawaban Salah]

d. ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta
[Jawaban Benar]

26. Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah proses pembelajaran adalah:

a. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
[Jawaban Salah]

b. Rumusan masalah yang harus didiskusikan
[Jawaban Benar]

c. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran
[Jawaban Salah]

d. Motivasi belajar siswa
[Jawaban Salah]

27. Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a. Pencapaian standar kompetensi
[Jawaban Salah]

b. Pencapaian kompetensi dasar
[Jawaban Salah]

c. Pencapaian tujuan pembelajaran
[Jawaban Salah]

d. Pencapaian standar kelulusan
[Jawaban Benar]

28. Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ?

a. Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut
[Jawaban Benar]

b. Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah
[Jawaban Salah]

c. Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik
[Jawaban Salah]

d. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut
[Jawaban Salah]

29. Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ....

a. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.
[Jawaban Salah]

b. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian
[Jawaban Salah]

c. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar
[Jawaban Benar]

d. Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi
[Jawaban Salah]

30. Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali....

a. Sharing dengan teman
[Jawaban Salah]

b. Guru kreatif
[Jawaban Salah]

c. Pengalaman nyata
[Jawaban Salah]

d. Menggunakan satu sumber
[Jawaban Benar]

31. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…

a. Sahih
[Jawaban Benar]

b. Kebermanfaatan
[Jawaban Salah]

c. Layak dipelajari
[Jawaban Salah]

d. Menarik minat
[Jawaban Salah]

32. Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola....

a. Kausal
[Jawaban Salah]

b. Spiral
[Jawaban Benar]

c. Kronologis
[Jawaban Salah]

d. inquiri
[Jawaban Salah]

33. Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal. Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria...

a. tujuan
[Jawaban Salah]

b. sasaran didik
[Jawaban Salah]

c. ketersediaan
[Jawaban Salah]

d. konteks penggunaan
[Jawaban Benar]

34. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

a. Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
[Jawaban Salah]

b. Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut
[Jawaban Benar]

c. Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah
[Jawaban Salah]

d. Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran
[Jawaban Salah]

35. . Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat menentukan jenis media yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat dibagi ke dalam..

a. media yang memiliki daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput terbatas
[Jawaban Benar]

b. media tradisional dan media berbasis TIK
[Jawaban Salah]

c. media yang dpat didengar saja dan media yang dapat dilihat
[Jawaban Salah]

d. media dua dimensi dan media tiga dimensi
[Jawaban Salah]

36. Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini. Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

a. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis
[Jawaban Benar]

b. Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan
[Jawaban Salah]

c. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan
[Jawaban Salah]

d. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media
[Jawaban Salah]

37. Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah:

a. media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK
[Jawaban Salah]

b. sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
[Jawaban Salah]

c. media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
[Jawaban Benar]

d. memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan
[Jawaban Salah]

38. Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan peserta didik memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah:

a. Menampilkan objek yang terlalu besar
[Jawaban Salah]

b. Membuat konkrit konsep yang abstrak
[Jawaban Benar]

c. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang
[Jawaban Salah]

d. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar
[Jawaban Salah]

39. Media memiliki fungsi dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini dirasakan juga oleh guru dalam membantu pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin menjelaskan suatu konsep/ objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan medianya saja. Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media pembelajaran sesuai kondisi tersebut:

a. Menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya pasar, candi
[Jawaban Benar]

b. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar
[Jawaban Salah]

c. Membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran darah
[Jawaban Salah]

d. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang
[Jawaban Salah]

40. Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…

a. book
[Jawaban Salah]

b. forum
[Jawaban Salah]

c. blog
[Jawaban Benar]

d. e-portofolio
[Jawaban Salah]

41. Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah…

a. program mencari informasi
[Jawaban Salah]

b. program desktop publishing
[Jawaban Salah]

c. program untuk menjelajahi laman
[Jawaban Benar]

d. program penciptaan laman
[Jawaban Salah]

42. Saat kita akan informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine). Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari selain google adalah...

a. www.yahoo.com
[Jawaban Benar]

b. www.gmail.com
[Jawaban Salah]

c. www.hotmail.com
[Jawaban Salah]

d. www.cari-data.com
[Jawaban Salah]

43. Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan berbagai dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah...

a. Microsoft Database
[Jawaban Salah]

b. Microsoft PowerPoint
[Jawaban Salah]

c. Microsoft Desktop Publishing
[Jawaban Salah]

d. Microsoft Word
[Jawaban Benar]

44. Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi adalah....

a. Microsoft Database
[Jawaban Salah]

b. Microsoft Spread Sheet
[Jawaban Salah]

c. Microsoft powerpoint
[Jawaban Benar]

d. Microsoft Desktop Publishing
[Jawaban Salah]

45. pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…

a. portofolio
[Jawaban Salah]

b. saintifik
[Jawaban Benar]

c. penemuan
[Jawaban Salah]

d. autentik
[Jawaban Salah]

46. Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....

a. projek based learning
[Jawaban Benar]

b. discovery Learning
[Jawaban Salah]

c. Problem Based Learning
[Jawaban Salah]

d. Inquiry learning
[Jawaban Salah]

47. Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

a. Project based learning
[Jawaban Salah]

b. inquiry learning
[Jawaban Salah]

c. Discovery learning
[Jawaban Salah]

d. problem based learning
[Jawaban Benar]

48. Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning : 1) Penentuan Pertanyaan Mendasar, 2) Mendesain Perencanaan Proyek, 3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule), 4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project), 5) Menguji Hasil (Assess the Outcome), 6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience). Urutan yang benar adalah ...

a. 1-2-3-4-5-6
[Jawaban Benar]

b. 1-3-2-4-5-6
[Jawaban Salah]

c. 1-3-2-5-6-4
[Jawaban Salah]

d. 1-2-3-5-4-6
[Jawaban Salah]

49. Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini! 1) Mengorganisasi siswa dalam belajar 2) Orientasi siswa pada masalah 3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok 4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a. 1-2-3-4
[Jawaban Salah]

b. 2-3-1-4
[Jawaban Benar]

c. 3-2-1-4
[Jawaban Salah]

d. 2-3-1-4
[Jawaban Salah]

50. Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor…..

a. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
[Jawaban Salah]

b. Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
[Jawaban Salah]

c. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
[Jawaban Benar]

d. Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
[Jawaban Salah]

Demikian Kumpulan Soal 50 SOAL PERSIAPAN UJIAN UP PPG DALJAB (T-JACK BIRONA) Terbaru dengan Kunci Jawaban, Semangat Sob