78+ Kumpulan Soal PILIHAN GANDA, BS, MENJODOHKAN, ESAI TERSTRUKTUR 2022/2023 dengan Kunci Jawaban
Selamat pagi.. sahabat, Di website caktekno.com hari ini 22-Apr-2022 kami menyediakan kumpulan soal, bank soal beserta daftar jawaban/kunci jawaban tentang PILIHAN GANDA, BS, MENJODOHKAN, ESAI TERSTRUKTUR | Contoh Soal Menjodohkan yang sangat lengkap untuk semua jenjang pendidikan sebagai sarana belajar kamu belajar dan mengikuti PTS (Penilaian Tengah Semester)/UTS/Ulangan/Tugas Rumah/PR/Ujian Akhir untuk Kelas University di sekolah atau sebagai referensi soal untuk bapak dan ibu guru di sekolah. Soal latihan di website ini disusun secara struktur dan mempermudah siswa mempelajari dan menguasai mata pelajaran pada semester 1 dan 2 2022/2023.
78+ Soal PILIHAN GANDA, BS, MENJODOHKAN, ESAI TERSTRUKTUR | Contoh Soal Menjodohkan 2022/2023 Lengkap
1. Jelaskan definisi evaluasi menurut Grondlund dan Linn (1990)?
a. A. Kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya informasi tersebut digunakan untuk menentukan alternatif yang tepat dalam mengambil keputusan.
[Jawaban Salah]
b. B. Setiap usaha atau proses dalam menentukan nilai
[Jawaban Salah]
c. C. Proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan pembelajaran.
[Jawaban Benar]
d. D. Mencari sesuatu yang berharga (worth). Sesuatu yang berharga tersebut dapat berupa informasi tentang suatu program, produksi serta alternatif prosedur tertentu.
[Jawaban Salah]
2. 1. Menurut Arifin (2012; 29-30), perlu memperhatikan prinsip-prinsip umum evaluasi sebagai berikut? (kecuali)
a. Kontinuitas
[Jawaban Salah]
b. Komunikasi
[Jawaban Benar]
c. Komprehensif
[Jawaban Salah]
d. Objektivitas
[Jawaban Salah]
3. Dalam evaluasi pembelajaran terdapat beberapa jenis evaluasi diantaranya? Kecuali.
a. Jenis evaluasi Berdasarkan Tujuan
[Jawaban Salah]
b. Jenis evaluasi Berdasarkan sasaran
[Jawaban Salah]
c. Jenis evaluasi Berdasarkan ruang lingkup
[Jawaban Salah]
d. Jenis evaluasi Berdasarkan kepentingan
[Jawaban Benar]
4. Dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan diperlukan sebuah peran untuk ambil andil dalam peningkatannya, diantara peran tersebut yaitu?
a. Peranan Evaluasi/Penilaian
[Jawaban Benar]
b. Peranan Pemerintah
[Jawaban Salah]
c. Peranan Pemegang Kekuasaan
[Jawaban Salah]
d. Peranan Sistem
[Jawaban Salah]
5. Kerangka tujuan pendidikan dibagi dalam tiga domain, yaitu? Kecuali.
a. Cognitive Domain
[Jawaban Salah]
b. Affective Domain
[Jawaban Salah]
c. Psychomotor Domain
[Jawaban Salah]
d. Objective Domain
[Jawaban Benar]
6. Suharsimi Arikunto (2008:57-62), menyatakan bahwa suatu tes dapat dikatakan baik apabila memenuhi lima persyaratan, yang tidak termasuk lima prasyarat tersebut yaitu?
a. Validitas
[Jawaban Salah]
b. Reliabilitas
[Jawaban Salah]
c. Praktikabilitas
[Jawaban Salah]
d. Kontinuitas
[Jawaban Benar]
7. Penilaian hasil belajar dapat diketahui dari beberapa ranah, kecuali?
a. Kognitif
[Jawaban Salah]
b. Afektif
[Jawaban Salah]
c. Psikomotor
[Jawaban Salah]
d. Objek
[Jawaban Benar]
8. Secara keseluruhan, Arifin (2012: 58), membatasi ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam empat komponen besar, kecuali?
a. Domain hasil belajar
[Jawaban Salah]
b. System pembelajaran
[Jawaban Salah]
c. Aktif belajar
[Jawaban Benar]
d. Penilaian berbasis kelas
[Jawaban Salah]
9. Pendekatan merupakan suatu cara atau sudut pandang sesorang dalam mempelajari sesuatu. Zaenal Arifin (2009), membagi pendekatan evaluasi menjadi?
a. 2
[Jawaban Benar]
b. 3
[Jawaban Salah]
c. 4
[Jawaban Salah]
d. 5
[Jawaban Salah]
10. Yang bukan termasuk karakteristik model evaluasi menurut Mursell dan S. Nasution (1997:23)?
a. Evaluasi dan Hasil Langsung
[Jawaban Salah]
b. Evaluasi dan Keaktifan
[Jawaban Benar]
c. Evaluasi dan Transfer
[Jawaban Salah]
d. Evaluasi Langsung dari Proses Pembelajaran
[Jawaban Salah]
11. Penggunaan prosedur kuantitatif untuk mengumpulkan data sebagai konsikuensi penerapan pemikiran paradigma positivism, merupakan pengertian model evaluasi?
a. Kualitatif
[Jawaban Salah]
b. Studi Kasus
[Jawaban Salah]
c. Kuantitatif
[Jawaban Benar]
d. Iluminatif
[Jawaban Salah]
12. Manakah yang termasuk evaluasi kelompok instrumen tes?
a. Tes intelegensi
[Jawaban Benar]
b. Skala penilaian
[Jawaban Salah]
c. Observasi
[Jawaban Salah]
d. Wawancara
[Jawaban Salah]
13. Menurut menurut Anas Sudijono (2001: 76) ada beberapa jenis teknik pembuatan instrumen evaluasi pembelajaran, kecuali?
a. Tes Penempatan
[Jawaban Salah]
b. Tes Diagnostik
[Jawaban Salah]
c. Tes Formatif
[Jawaban Salah]
d. Tes Normatif
[Jawaban Benar]
14. Yang termasuk Jenis-jenis Teknik Nontes? kecuali.
a. Wawancara
[Jawaban Salah]
b. Observasi
[Jawaban Salah]
c. Tes Penempatan
[Jawaban Benar]
d. Angket
[Jawaban Salah]
15. Tes merupakan suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan. Merupakan definisi penggunaan tes menurut?
a. Sukarsimi, Arikunto. (2006: 33)
[Jawaban Benar]
b. Arifin (2012; 29-30)
[Jawaban Salah]
c. Anas Sudijono (2001: 76)
[Jawaban Salah]
d. Mursell dan S. Nasution (1997:23)
[Jawaban Salah]
16. Yang merupakan kegunaan dan manfaat tes formatif dalam kegiatan belajar mengajar?
a. Digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah menguasai bahan program secara menyeluruh
[Jawaban Salah]
b. Digunakan untuk mengetahui apakah mayoritas siswa (60% atau lebih) sudah menguasai bahan program atau gagal dalam mengerjakan soal.
[Jawaban Salah]
c. Menentukan, apakah guru harus mengganti cara menerangkan, atau tetap dengan cara yang sama.
[Jawaban Salah]
d. Alat ukur di katakan valid apabila alat ukur itu dapat dengan tepat mengukur apa yang hendak di ukur
[Jawaban Benar]
17. Apa saja kegunaan Tes Sumatif dalam evaluasi pembelajaran? Kecuali!
a. Untuk menentukan nilai
[Jawaban Salah]
b. Untuk mencapai tujuan belajar
[Jawaban Benar]
c. Berfungsi sebagai tes prediksi
[Jawaban Salah]
d. Untuk mengisi catatan kemajuan belajar siswa
[Jawaban Salah]
18. Ada empat istilah yang terkait dengan konsep penilaian yang digunakan untuk mengetahui keberhasilan belajar peserta didik, diantaranya?
a. Pencatatan
[Jawaban Salah]
b. Penghitungan
[Jawaban Salah]
c. Pengujian
[Jawaban Benar]
d. Pengarahan
[Jawaban Salah]
19. Sebutkan prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran? kecuali!
a. Menyeluruh
[Jawaban Salah]
b. Berkelanjutan
[Jawaban Salah]
c. Mendidik
[Jawaban Benar]
d. Terarah
[Jawaban Salah]
20. Dalam penyusunan Penilaian Acuan Normatif (PAN) dibutuhkan beberapa kriteria diantaranya?
a. Tidak ditekankan untuk mengukur penampilan yang eksak dari bebavioral objectives.
[Jawaban Benar]
b. Penilaian Acuan Normatif menggunakan kriteria yang bersifat “relative”
[Jawaban Salah]
c. Penilaian Acuan Normatif memiliki kecendrungan untuk menggunakan rentangan tingkat penguasaan seseorang terhadap kelompoknya
[Jawaban Salah]
d. Mendukung tradisional kekukuhan akademis dan menggunakan standar.
[Jawaban Salah]
21. Menurut Grondlund dan Linn (1990) evaluasi pembelajaran yaitu Proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan pembelajaran.
a. Benar
[Jawaban Benar]
b. Salah
[Jawaban Salah]
22. Menurut Arifin (2012; 29-30), perlu memperhatikan tiga prinsip umum evaluasi.
a. Benar
[Jawaban Salah]
b. Salah
[Jawaban Benar]
23. Dalam evaluasi pembelajaran terdapat beberapa jenis evaluasi diantaranya jenis evaluasi berdasarkan tujuan, sasaran, ruang lingkup, objek dan subjek evaluasi
a. Benar
[Jawaban Benar]
b. Salah
[Jawaban Salah]
24. Dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan diperlukan sebuah peran untuk ambil andil dalam peningkatannya yaitu peranan evaluasi/penilaian, peranan pemerintah, peranan pemegang kekuasaan
Peranan system
a. Benar
[Jawaban Salah]
b. Salah
[Jawaban Benar]
25. Kerangka tujuan pendidikan dibagi dalam tiga domain, yaitu Cognitive Domain, Affective Domain, Psychomotor Domain
a. Benar
[Jawaban Benar]
b. Salah
[Jawaban Salah]
26. Suharsimi Arikunto (2008:57-62), menyatakan bahwa suatu tes dapat dikatakan baik apabila memenuhi lima persyaratan salah satunya yaitu kontinuitas
a. Benar
[Jawaban Salah]
b. Salah
[Jawaban Benar]
27. Penilaian hasil belajar dapat diketahui dari ranah objektif
a. Benar
[Jawaban Salah]
b. Salah
[Jawaban Benar]
28. Secara keseluruhan, Arifin (2012: 58), membatasi ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam enam komponen besar, kecuali?
a. Salah
[Jawaban Benar]
b. Benar
[Jawaban Salah]
29. Pendekatan merupakan suatu cara atau sudut pandang sesorang dalam mempelajari sesuatu. Zaenal Arifin (2009), membagi pendekatan evaluasi menjadi dua
a. Salah
[Jawaban Salah]
b. Benar
[Jawaban Benar]
30. Berdasarkan bentuk dan model pelaksanaannya, menurut Mursell dan S. Nasution (1997:23) terdapat tiga ciri evaluasi yang baik yaitu: Evaluasi dan Hasil Langsung, Evaluasi dan Transfer, Evaluasi Langsung dari Proses Pembelajaran
a. Benar
[Jawaban Benar]
b. Salah
[Jawaban Salah]
31. Penggunaan prosedur kuantitatif untuk mengumpulkan data sebagai konsikuensi penerapan pemikiran paradigma positivism, merupakan pengertian model kuantitatif
a. Benar
[Jawaban Benar]
b. Salah
[Jawaban Salah]
32. Skala sikap, skala penilaian, observasi, wawancara, angket dokumentasi dan sebagainya merupakan kelompok instrumen nontes
a. Benar
[Jawaban Salah]
b. Salah
[Jawaban Benar]
33. Menurut menurut Anas Sudijono (2001: 76) ada beberapa jenis teknik pembuatan instrumen evaluasi pembelajaran yaitu Tes Penempatan, Tes Diagnostik, Tes Formatif , Tes Sumatif
a. Benar
[Jawaban Benar]
b. Salah
[Jawaban Salah]
34. Jenis-jenis Teknik Nontes yaitu wawancara, observasi, angket, daftar cek dan skala nilai/rating scale
a. Salah
[Jawaban Salah]
b. Benar
[Jawaban Benar]
35. Tes merupakan suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan. Merupakan definisi penggunaan tes menurut Arifin (2012; 29-30)
a. Benar
[Jawaban Salah]
b. Salah
[Jawaban Benar]
36. Yang merupakan kegunaan dan manfaat tes formatif dalam kegiatan belajar mengajar yaitu Digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah menguasai bahan program secara menyeluruh, digunakan untuk mengetahui apakah mayoritas siswa (60% atau lebih) sudah menguasai bahan program atau gagal dalam mengerjakan soal, menentukan, apakah guru harus mengganti cara menerangkan, atau tetap dengan cara yang sama.
a. Benar
[Jawaban Benar]
b. Salah
[Jawaban Salah]
37. Salah satu kegunaan Tes Sumatif dalam evaluasi pembelajaran adalah untuk mencapai tujuan belajar
a. Salah
[Jawaban Benar]
b. Benar
[Jawaban Salah]
38. Ada empat istilah yang terkait dengan konsep penilaian yang digunakan untuk mengetahui keberhasilan belajar peserta didik , yaitu pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi
a. Benar
[Jawaban Benar]
b. Salah
[Jawaban Salah]
39. Terdapat tujuh prinsip evaluasi pembelajaran
a. Salah
[Jawaban Salah]
b. Benar
[Jawaban Benar]
40. Dalam penyusunan Penilaian Acuan Normatif (PAN) dibutuhkan beberapa kriteria diantaranya Tidak ditekankan untuk mengukur penampilan yang eksak dari bebavioral objectives, pada proses belajar, penilaian nilai normatif pada umumnya banyak dilakukan oleh seorang guru
a. Benar
[Jawaban Benar]
b. Salah
[Jawaban Salah]
41. Definisi evaluasi pembelajaran menurut Grondlund dan Linn (1990)
a. Kontinuitas, Komprehensif, Objektivitas, Kooperatif dan Praktis
[Jawaban Salah]
b. Proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan pembelajaran.
[Jawaban Benar]
c. Evaluasi berdasarkan tujuan, sasaran, ruang lingkup, objek dan subjek evaluasi
[Jawaban Salah]
d. Peran guru, peran siswa dan peran sekolah
[Jawaban Salah]
e. Cognitive Domain, Affective Domain, Psychomotor Domain
[Jawaban Salah]
42. Menurut Arifin (2012; 29-30), perlu memperhatikan tiga prinsip umum evaluasi
a. Kontinuitas, Komprehensif, Objektivitas, Kooperatif dan Praktis
[Jawaban Benar]
b. Proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan pembelajaran
[Jawaban Salah]
c. evaluasi berdasarkan tujuan, sasaran, ruang lingkup, objek dan subjek evaluasi
[Jawaban Salah]
d. Peran guru, peran siswa dan peran sekolah
[Jawaban Salah]
e. Cognitive Domain, Affective Domain, Psychomotor Domain
[Jawaban Salah]
43. Dalam evaluasi pembelajaran terdapat beberapa jenis evaluasi
a. Kontinuitas, Komprehensif, Objektivitas, Kooperatif dan Praktis
[Jawaban Salah]
b. Proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan pembelajaran.
[Jawaban Salah]
c. Evaluasi berdasarkan tujuan, sasaran, ruang lingkup, objek dan subjek evaluasi
[Jawaban Benar]
d. Peran guru, peran siswa dan peran sekolah
[Jawaban Salah]
e. Cognitive Domain, Affective Domain, Psychomotor Domain
[Jawaban Salah]
44. Kerangka tujuan pendidikan dibagi dalam tiga domain
a. Kontinuitas, Komprehensif, Objektivitas, Kooperatif dan Praktis
[Jawaban Salah]
b. Proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan pembelajaran.
[Jawaban Salah]
c. evaluasi berdasarkan tujuan, sasaran, ruang lingkup, objek dan subjek evaluasi
[Jawaban Salah]
d. Peran guru, peran siswa dan peran sekolah
[Jawaban Salah]
e. Cognitive Domain, Affective Domain, Psychomotor Domain
[Jawaban Benar]
45. Dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan diperlukan sebuah peran untuk ambil andil dalam peningkatannya, diantara peran tersebut yaitu:
a. Kontinuitas, Komprehensif, Objektivitas, Kooperatif dan Praktis
[Jawaban Salah]
b. Proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan pembelajaran
[Jawaban Salah]
c. evaluasi berdasarkan tujuan, sasaran, ruang lingkup, objek dan subjek evaluasi
[Jawaban Salah]
d. Peran guru, peran siswa dan peran sekolah
[Jawaban Benar]
e. Cognitive Domain, Affective Domain, Psychomotor Domain
[Jawaban Salah]
46. Suharsimi Arikunto (2008:57-62), menyatakan bahwa suatu tes dapat dikatakan baik apabila memenuhi lima persyaratan
a. Ranah kognitif, afektif dan psikomotor.
[Jawaban Salah]
b. Domain hasil belajar, system pembelajaran, proses dan hasil belajar, penilaian berbasis kelas.
[Jawaban Salah]
c. validitas, reliabilitas, objektivitas, praktikabilitas dan ekonomis
[Jawaban Benar]
d. Pendekatan tradisional dan pendekatan system
[Jawaban Salah]
e. Evaluasi dan Hasil Langsung, Evaluasi dan Transfer, Evaluasi Langsung dari Proses Pembelajaran
[Jawaban Salah]
47. Penilaian hasil belajar dapat diketahui dari beberapa ranah ranah
a. validitas, reliabilitas, objektivitas, praktikabilitas dan ekonomis
[Jawaban Salah]
b. Pendekatan tradisional dan pendekatan system
[Jawaban Salah]
c. Domain hasil belajar, system pembelajaran, proses dan hasil belajar, penilaian berbasis kelas
[Jawaban Salah]
d. Evaluasi dan Hasil Langsung, Evaluasi dan Transfer, Evaluasi Langsung dari Proses Pembelajaran
[Jawaban Salah]
e. Ranah kognitif, afektif dan psikomotor.
[Jawaban Benar]
48. Secara keseluruhan, Arifin (2012: 58), membatasi ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam empat komponen besar.
a. validitas, reliabilitas, objektivitas, praktikabilitas dan ekonomis
[Jawaban Salah]
b. Domain hasil belajar, system pembelajaran, proses dan hasil belajar, penilaian berbasis kelas.
[Jawaban Benar]
c. Ranah kognitif, afektif dan psikomotor.
[Jawaban Salah]
d. Evaluasi dan Hasil Langsung, Evaluasi dan Transfer, Evaluasi Langsung dari Proses Pembelajaran
[Jawaban Salah]
e. Pendekatan tradisional dan pendekatan system
[Jawaban Salah]
49. Pendekatan merupakan suatu cara atau sudut pandang sesorang dalam mempelajari sesuatu. Zaenal Arifin (2009), membagi pendekatan evaluasi menjadi dua
a. Pendekatan tradisional dan pendekatan system
[Jawaban Benar]
b. Validitas, reliabilitas, objektivitas, praktikabilitas dan ekonomis
[Jawaban Salah]
c. Ranah kognitif, afektif dan psikomotor
[Jawaban Salah]
d. Evaluasi dan Hasil Langsung, Evaluasi dan Transfer, Evaluasi Langsung dari Proses Pembelajaran
[Jawaban Salah]
e. Domain hasil belajar, system pembelajaran, proses dan hasil belajar, penilaian berbasis kelas.
[Jawaban Salah]
50. Berdasarkan bentuk dan model pelaksanaannya, menurut Mursell dan S. Nasution (1997:23) terdapat tiga ciri evaluasi yang baik yaitu?
a. Evaluasi dan Hasil Langsung, Evaluasi dan Transfer, Evaluasi Langsung dari Proses Pembelajaran
[Jawaban Benar]
b. validitas, reliabilitas, objektivitas, praktikabilitas dan ekonomis
[Jawaban Salah]
c. Ranah kognitif, afektif dan psikomotor.
[Jawaban Salah]
d. Domain hasil belajar, system pembelajaran, proses dan hasil belajar, penilaian berbasis kelas
[Jawaban Salah]
e. Pendekatan tradisional dan pendekatan system
[Jawaban Salah]
51. Penggunaan prosedur kuantitatif untuk mengumpulkan data sebagai konsikuensi penerapan pemikiran paradigma positivism, model kuantitatif terbagi menjadi beberapa model
a. Tes Penempatan, Tes Diagnostik, Tes Formatif dan Tes Sumatif.
[Jawaban Salah]
b. Skala sikap, skala penilaian, observasi, wawancara, angket dokumentasi dan sebagainya
[Jawaban Salah]
c. Model Black Box Tyler, Model Teoretis Taylor dan Maguire, Model Sistem Alkin, Model Countenance Stake
[Jawaban Benar]
d. wawancara, observasi, angket, daftar cek dan skala nilai/rating scale
[Jawaban Salah]
e. Tes merupakan suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan.
[Jawaban Salah]
52. Pembagian Kelompok Instrumen Evaluasi.
a. Skala sikap, skala penilaian, observasi, wawancara, angket dokumentasi dan sebagainya
[Jawaban Benar]
b. Tes Penempatan, Tes Diagnostik, Tes Formatif dan Tes Sumatif
[Jawaban Salah]
c. Model Black Box Tyler, Model Teoretis Taylor dan Maguire, Model Sistem Alkin, Model Countenance Stake
[Jawaban Salah]
d. wawancara, observasi, angket, daftar cek dan skala nilai/rating scale
[Jawaban Salah]
e. Tes merupakan suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan.
[Jawaban Salah]
53. Menurut menurut Anas Sudijono (2001: 76) ada beberapa jenis teknik pembuatan instrumen evaluasi pembelajaran
a. Model Black Box Tyler, Model Teoretis Taylor dan Maguire, Model Sistem Alkin, Model Countenance Stake
[Jawaban Salah]
b. wawancara, observasi, angket, daftar cek dan skala nilai/rating scale
[Jawaban Salah]
c. Tes merupakan suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan
[Jawaban Salah]
d. Tes Penempatan, Tes Diagnostik, Tes Formatif dan Tes Sumatif
[Jawaban Benar]
e. Skala sikap, skala penilaian, observasi, wawancara, angket dokumentasi dan sebagainya
[Jawaban Salah]
54. Jenis-jenis Teknik Nontes
a. Skala sikap, skala penilaian, observasi, wawancara, angket dokumentasi dan sebagainya
[Jawaban Salah]
b. wawancara, observasi, angket, daftar cek dan skala nilai/rating scale
[Jawaban Benar]
c. Tes Penempatan, Tes Diagnostik, Tes Formatif dan Tes Sumatif
[Jawaban Salah]
d. Model Black Box Tyler, Model Teoretis Taylor dan Maguire, Model Sistem Alkin, Model Countenance Stake
[Jawaban Salah]
e. Tes merupakan suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan
[Jawaban Salah]
55. Definisi penggunaan tes menurut Sukarsimi, Arikunto. (2006: 33)
a. Tes Penempatan, Tes Diagnostik, Tes Formatif dan Tes Sumatif.
[Jawaban Salah]
b. Skala sikap, skala penilaian, observasi, wawancara, angket dokumentasi dan sebagainya
[Jawaban Salah]
c. Model Black Box Tyler, Model Teoretis Taylor dan Maguire, Model Sistem Alkin, Model Countenance Stake
[Jawaban Salah]
d. wawancara, observasi, angket, daftar cek dan skala nilai/rating scale
[Jawaban Salah]
e. Tes merupakan suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan
[Jawaban Benar]
56. Kegunaan dan manfaat tes formatif dalam kegiatan belajar mengajar
a. pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi
[Jawaban Salah]
b. Untuk Menentukan Nilai., Berfungsi sebagai Tes Prediksi , Untuk Mengisi Catatan Kemajuan Belajar Siswa
[Jawaban Salah]
c. Digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah menguasai bahan program secara menyeluruh, digunakan untuk mengetahui apakah mayoritas siswa (60% atau lebih) sudah menguasai bahan program atau gagal dalam mengerjakan soal, menentukan, apakah guru harus mengganti cara menerangkan, atau tetap dengan cara yang sama.
[Jawaban Benar]
d. Berorientasi pada konpetensi, menyeluruh, berkelanjutan, sesuai dengan pengalaman belajar
[Jawaban Salah]
e. Tidak ditekankan untuk mengukur penampilan yang eksak dari bebavioral objectives, pada proses belajar, penilaian nilai normatif pada umumnya banyak dilakukan oleh seorang guru.
[Jawaban Salah]
57. kegunaan Tes Sumatif dalam evaluasi pembelajaran
a. pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi.
[Jawaban Salah]
b. Digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah menguasai bahan program secara menyeluruh, digunakan untuk mengetahui apakah mayoritas siswa (60% atau lebih) sudah menguasai bahan program atau gagal dalam mengerjakan soal, menentukan, apakah guru harus mengganti cara menerangkan, atau tetap dengan cara yang sama.
[Jawaban Salah]
c. Untuk Menentukan Nilai., Berfungsi sebagai Tes Prediksi , Untuk Mengisi Catatan Kemajuan Belajar Siswa
[Jawaban Benar]
d. Berorientasi pada konpetensi, menyeluruh, berkelanjutan, sesuai dengan pengalaman belajar
[Jawaban Salah]
e. Tidak ditekankan untuk mengukur penampilan yang eksak dari bebavioral objectives, pada proses belajar, penilaian nilai normatif pada umumnya banyak dilakukan oleh seorang guru.
[Jawaban Salah]
58. Ada empat istilah yang terkait dengan konsep penilaian yang digunakan untuk mengetahui keberhasilan belajar peserta didik
a. pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi.
[Jawaban Benar]
b. Berorientasi pada konpetensi, menyeluruh, berkelanjutan, sesuai dengan pengalaman belajar
[Jawaban Salah]
c. Tidak ditekankan untuk mengukur penampilan yang eksak dari bebavioral objectives, pada proses belajar, penilaian nilai normatif pada umumnya banyak dilakukan oleh seorang guru
[Jawaban Salah]
d. Untuk Menentukan Nilai., Berfungsi sebagai Tes Prediksi , Untuk Mengisi Catatan Kemajuan Belajar Siswa.
[Jawaban Salah]
e. Digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah menguasai bahan program secara menyeluruh, digunakan untuk mengetahui apakah mayoritas siswa (60% atau lebih) sudah menguasai bahan program atau gagal dalam mengerjakan soal, menentukan, apakah guru harus mengganti cara menerangkan, atau tetap dengan cara yang sama.
[Jawaban Salah]
59. Prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran
a. Digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah menguasai bahan program secara menyeluruh, digunakan untuk mengetahui apakah mayoritas siswa (60% atau lebih) sudah menguasai bahan program atau gagal dalam mengerjakan soal, menentukan, apakah guru harus mengganti cara menerangkan, atau tetap dengan cara yang sama
[Jawaban Salah]
b. Untuk Menentukan Nilai., Berfungsi sebagai Tes Prediksi , Untuk Mengisi Catatan Kemajuan Belajar Siswa.
[Jawaban Salah]
c. Berorientasi pada konpetensi, menyeluruh, berkelanjutan, sesuai dengan pengalaman belajar
[Jawaban Benar]
d. Tidak ditekankan untuk mengukur penampilan yang eksak dari bebavioral objectives, pada proses belajar, penilaian nilai normatif pada umumnya banyak dilakukan oleh seorang guru
[Jawaban Salah]
e. pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi.
[Jawaban Salah]
60. Dalam penyusunan Penilaian Acuan Normatif (PAN) dibutuhkan beberapa kriteria
a. pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi.
[Jawaban Salah]
b. Berorientasi pada konpetensi, menyeluruh, berkelanjutan, sesuai dengan pengalaman belajar
[Jawaban Salah]
c. Untuk Menentukan Nilai., Berfungsi sebagai Tes Prediksi , Untuk Mengisi Catatan Kemajuan Belajar Siswa
[Jawaban Salah]
d. Tidak ditekankan untuk mengukur penampilan yang eksak dari bebavioral objectives, pada proses belajar, penilaian nilai normatif pada umumnya banyak dilakukan oleh seorang guru.
[Jawaban Benar]
e. Digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah menguasai bahan program secara menyeluruh, digunakan untuk mengetahui apakah mayoritas siswa (60% atau lebih) sudah menguasai bahan program atau gagal dalam mengerjakan soal, menentukan, apakah guru harus mengganti cara menerangkan, atau tetap dengan cara yang sama.
[Jawaban Salah]
61. Jelaskan definisi evaluasi pembelajaran menurut para ahli? (Minimal 3)
a. Menurut Grondlund dan Linn (1990) Proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan pembelajaran
[Jawaban Benar]
b. menurut Sukarsimi, Arikunto (2006: 33) merupakan suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan.
[Jawaban Salah]
c. Norman E. Gronlund (1976) berpendapat bahwa evaluasi merupakan proses yang dilakukan secara sistematis untuk membuat atau menentukan keputusan terkait dengan sejauh mana para siswa berhasil mencapai tujuan-tujuan pengajaran
[Jawaban Benar]
62. Menurut Arifin (2012; 29-30), perlu memperhatikan prinsip-prinsip umum evaluasi, sebutkan?
a. system pembelajaran
[Jawaban Salah]
b. Komprehensif
[Jawaban Benar]
c. Kontinuitas
[Jawaban Benar]
63. Sebutkan jenis-jenis evaluasi berdasarkan lingkup kegiatan belajar?
a. Evaluasi berdasarkan tujuan
[Jawaban Benar]
b. Evaluasi berdasarkan Sasaran
[Jawaban Benar]
c. Evaluasi berdasarkan peranan
[Jawaban Salah]
d. Evaluasi berdasarkan kebutuhan
[Jawaban Salah]
64. Dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan diperlukan sebuah peran untuk ambil andil dalam peningkatannya, diantara peran tersebut yaitu?
a. Peran guru
[Jawaban Benar]
b. peran kurikulum
[Jawaban Salah]
c. peran materi
[Jawaban Salah]
d. peran siswa
[Jawaban Benar]
65. Dibagi kedalam berapa domain kerangka tujuan pendidikan? Sebutkan!
a. Affective Domain
[Jawaban Benar]
b. Cognitive Domain
[Jawaban Benar]
c. Psychomotor Domain
[Jawaban Benar]
d. Psychology Domain
[Jawaban Salah]
66. Suharsimi Arikunto (2008:57-62), menyatakan bahwa suatu tes dapat dikatakan baik apabila memenuhi dari lima persyaratan, jelaskan!
a. system pembelajaran dan proses
[Jawaban Salah]
b. validitas dan reliabilitas
[Jawaban Benar]
c. praktikabilitas dan objektivitas
[Jawaban Benar]
d. Komprehensif dan Objektivitas
[Jawaban Salah]
67. Penilaian hasil belajar dapat diketahui dari beberapa ranah, sebutkan?
a. Ranah fektif dan psikomotor
[Jawaban Benar]
b. Ranah kognitif dan psikomotor
[Jawaban Benar]
c. Ranah Kooperatif dan objektif
[Jawaban Salah]
d. Ranah objektif dan akumulatif
[Jawaban Salah]
68. Secara keseluruhan, Arifin (2012: 58), membatasi ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam empat komponen besar? Sebutkan!
a. sasaran, ruang lingkup, objek dan subjek evaluasi
[Jawaban Salah]
b. Cognitive Domain, Affective Domain, Psychomotor Domain dan ekonomis
[Jawaban Salah]
c. Komprehensif, Objektivitas, Kooperatif dan Praktis
[Jawaban Salah]
d. Domain hasil belajar, system pembelajaran, proses dan hasil belajar, penilaian berbasis kelas.
[Jawaban Benar]
69. Jelaskan dua pendekatan evaluasi pembelajaran menurut Zaenal Arifin (2009)?
a. Tes sebagai alat pengukur terhadap peserta didik dan Tes sebagai alat pengukur keberhasilan program mengajar disekolah.
[Jawaban Salah]
b. Pendekatan tradisional merupakan pendekatan yang lebih mengedepankan komponen evaluasi produk daripada komponen proses
[Jawaban Benar]
c. Pendekatan sistem berarti evaluasi di sini lebih mengedepankan kepada proses, sehingga komponen yang termasuk dari proses harus di evaluasi, baik itu dari konteks, input, proses, serta produk.
[Jawaban Benar]
d. penggunaan prosedur kuantitatif untuk mengumpulkan data sebagai konsikuensi penerapan pemikiran paradigma positivisme.
[Jawaban Salah]
70. Jelaskan yang termasuk karakteristik model evaluasi menurut Mursell dan S. Nasution (1997:23)?
a. Model kuantitatif adalah penggunaan prosedur kuantitatif untuk mengumpulkan data sebagai konsikuensi penerapan pemikiran paradigma positivisme
[Jawaban Salah]
b. Evaluasi dan Hasil Langsung, Evaluasi dan Transfer, Evaluasi Langsung dari Proses Pembelajaran
[Jawaban Benar]
c. Wawancara, observasi, angket, daftar cek dan skala nilai/rating scale
[Jawaban Salah]
d. Domain hasil belajar, system pembelajaran, proses dan hasil belajar, penilaian berbasis kelas.
[Jawaban Salah]
71. Jelaskan apa yang di maksud model kuantitatif dalam evaluasi pembelajaran?
a. pendekatan yang lebih mengedepankan komponen evaluasi produk daripada komponen proses
[Jawaban Salah]
b. penggunaan prosedur kuantitatif untuk mengumpulkan data sebagai konsikuensi penerapan pemikiran paradigma positivisme.
[Jawaban Benar]
c. sebagai alat pengukur terhadap peserta didik dan Tes sebagai alat pengukur keberhasilan program mengajar disekolah.
[Jawaban Salah]
d. merupakan suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan.
[Jawaban Salah]
72. Apa yang kamu ketahui tentang kegunaan dan manfaat tes formatif dalam kegiatan belajar mengajar?
a. Digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah menguasai bahan program secara menyeluruh
[Jawaban Benar]
b. Digunakan untuk mengetahui apakah mayoritas siswa (60% atau lebih) sudah menguasai bahan program atau gagal dalam mengerjakan soal.
[Jawaban Benar]
c. Untuk Menentukan Nilai., Berfungsi sebagai Tes Prediksi , Untuk Mengisi Catatan Kemajuan Belajar Siswa.
[Jawaban Salah]
d. Berorientasi pada konpetensi, menyeluruh, berkelanjutan, sesuai dengan pengalaman belajar
[Jawaban Salah]
73. Menurut Anas Sudijono (2001: 76) ada beberapa jenis teknik pembuatan instrumen evaluasi pembelajaran? sebutkan!
a. penggunaan prosedur kuantitatif untuk mengumpulkan data sebagai konsikuensi penerapan pemikiran paradigma positivisme
[Jawaban Salah]
b. untuk mengukur penampilan yang eksak dari bebavioral objectives, pada proses belajar, penilaian nilai normatif pada umumnya banyak dilakukan oleh seorang guru.
[Jawaban Salah]
c. Tes sebagai alat pengukur terhadap peserta didik dan Tes sebagai alat pengukur keberhasilan program mengajar disekolah.
[Jawaban Benar]
d. untuk mengedepankan kepada proses, sehingga komponen yang termasuk dari proses harus di evaluasi, baik itu dari konteks, input, proses, serta produk.
[Jawaban Salah]
74. Sebutkan pembagian kelompok instrumen evaluasi?
a. Skala sikap
[Jawaban Benar]
b. penilaian berbasis kelas
[Jawaban Salah]
c. system pembelajaran
[Jawaban Salah]
d. skala penilaian
[Jawaban Benar]
75. Jelaskan kegunaan dan manfaat tes formatif dalam kegiatan belajar mengajar?
a. Untuk Menentukan Nilai., Berfungsi sebagai Tes Prediksi , Untuk Mengisi Catatan Kemajuan Belajar Siswa
[Jawaban Salah]
b. suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan.
[Jawaban Salah]
c. Menentukan, apakah guru harus mengganti cara menerangkan, atau tetap dengan cara yang sama.
[Jawaban Benar]
d. merupakan proses yang dilakukan secara sistematis untuk membuat atau menentukan keputusan terkait dengan sejauh mana para siswa berhasil mencapai tujuan
[Jawaban Salah]
76. kegunaan Tes Sumatif dalam evaluasi pembelajaran, jelaskan!
a. menjelaskan antara lain: Pengujian adalah proses eksekusi suatu softwareuntuk menemukan kesalahan
[Jawaban Salah]
b. Untuk Mengisi Catatan Kemajuan Belajar Siswa.
[Jawaban Benar]
c. Mengetahui bahwa tes yang dikerjakan sudah menghasilkan skor yang tinggi sesuai dengan yang diharapkan
[Jawaban Salah]
d. Mengetahui, apakah program yang telah diberikan, merupakan program yang sesuai dengan kecakapan anak.
[Jawaban Salah]
77. Jelaskan beberapa istilah dari empat istilah yang terkait dengan konsep penilaian yang digunakan untuk mengetahui keberhasilan belajar peserta didik?
a. Penilaian (assessment), adalah istilah umum yang mencakup semua metode yang biasa digunakan untuk menilai unjuk kerja individu atau kelompok peserta didik
[Jawaban Benar]
b. Mengetahui bahwa tes yang dikerjakan sudah menghasilkan skor yang tinggi sesuai dengan yang diharapkan, maka siswa merasa mendapat “anggukan kepala” dari guru.
[Jawaban Salah]
c. suatu alat pengumpul informasi jika dibandingkan dengan alat yang lain karena tes bersifat resmi karena penuh dengan akhir satuan pelajaran batasan-batasan.
[Jawaban Salah]
d. penggunaan prosedur kuantitatif untuk mengumpulkan data sebagai konsikuensi penerapan pemikiran paradigma positivisme
[Jawaban Salah]
78. Sebutkan Prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran?
a. berorientasi pada system pembelajaran, proses dan hasil belajar, penilaian berbasis kelas.
[Jawaban Salah]
b. berorientasi pada tujuan, sasaran, ruang lingkup, objek dan subjek evaluasi
[Jawaban Salah]
c. Berorientasi pada konpetensi, menyeluruh, berkelanjutan, sesuai dengan pengalaman belajar
[Jawaban Benar]
d. Digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah menguasai bahan program secara menyeluruh
[Jawaban Salah]
79. Dalam penyusunan Penilaian Acuan Normatif (PAN) dibutuhkan beberapa kriteria? Jelaskan!
a. ditekankan untuk mengukur penampilan yang eksak dari bebavioral objectives, pada proses belajar, penilaian nilai normatif pada umumnya banyak dilakukan oleh seorang guru.
[Jawaban Salah]
b. Tidak ditekankan untuk mengukur penampilan yang eksak dari bebavioral objectives, pada proses belajar, penilaian nilai normatif pada umumnya banyak dilakukan oleh seorang guru.
[Jawaban Benar]
c. ditekankan pada Pengujian yang dapat diartikan sebagai testing
[Jawaban Salah]
d. berorientasi pada pengukuran pendidikan berbasis kompetensi berdasar pada klasifikasi observasi unjuk kerja atau kemampuan peserta didik dengan menggunakan suatu standar
[Jawaban Salah]
80. Apasaja jenis-jenis teknik pembuatan instrumen nontes? Jelaskan!
a. Evaluasi dan Hasil Langsung, Evaluasi dan Transfer, Evaluasi Langsung dari Proses Pembelajaran
[Jawaban Salah]
b. system embelajaran, proses dan hasil belajar, penilaian berbasis kelas.
[Jawaban Salah]
c. Evaluasi berdasarkan tujuan, sasaran, ruang lingkup, objek dan subjek evaluasi
[Jawaban Salah]
d. Wawancara, observasi, angket, daftar cek dan skala nilai/rating scale
[Jawaban Benar]
Demikian Kumpulan Soal PILIHAN GANDA, BS, MENJODOHKAN, ESAI TERSTRUKTUR | Contoh Soal Menjodohkan 2022/2023 dengan Kunci Jawaban, Perjalanan Masih Panjang Sob
